用爱挽回早恋叛逆女孩儿

 

      王艺涵是独生女，上初中后，妈妈被调往武汉市上班，周末才回家。爸爸不上班，爱炒股，王艺涵平时都是和爸爸两个人在家。初中时候学习成绩一般，爷爷通过关系让孩子进入武汉一所重点高中就读。

      因为学习基础不好，现又进入了重点高中，学习压力很大，对学习也就愈加不感兴趣。但是妈妈爸爸对王艺涵的要求非常严格，抱以很高的期望。高二时，因为学习成绩差，和班主任关系很不好，常受到班主任的歧视，班主任经常给王艺涵父母报告其在学校的表现，一般都是说王艺涵在校不守纪律，上课不认真。有一次因为班主任向父母告状，王艺涵害怕自己回家后妈妈会打她，放学之后也不敢回家，直到第二天才被妈妈找到带回家，直到妈妈再三保证不会打她，王艺涵才放松下来，表示以后会按时回家。有一天，王艺涵因参加朋友的生日聚会而晚了半小时回家，妈妈就认定王艺涵交了男朋友，是和男朋友在外玩才回晚回，王艺涵再三辩解，妈妈还是不相信，就和妈妈吵了一架。从此以后，王艺涵彻底放弃学习，和男同学早恋，常常晚归，经常和父母吵架，甚至离家出走，我行我素不停劝告。王艺涵的妈妈担心她会越变越坏，学习上会越来越不上进，无奈之下才把王艺涵送到了思图。

 

      问题解析：

 

      1、王艺涵父母教育方法不当，只知一味的压制，孰不知这样只会适得其反，激发逆反心理，让她对学习越来越反感。

      2、母女之间缺乏真正意义上的沟通交流，才会导致母女之间的隔阂，才会有相互之间的不理解、不信任。

      3、母亲只知片面的相信老师的言词，而不是相信自己的女儿，只知一味的批评、指责，从来不会给予王艺涵肯定与鼓励，要知道“好孩子是夸出来的！”，如果连自己的母亲都不相信自己，哪还会有学习动力、学习兴趣可言？王艺涵就是这种情况下，才开始产生厌学情绪的。

 

      解决方案：

 

      1、王艺涵品行良好，能够理解别人。首先引导其理性认识父母对她的严厉要求和管制。

      2、王艺涵由于长期处在他人对自己的负面认知和评价中，才会变得越来越不自信，对自己的未来缺乏美好的设想，因而也找不到学习的动力。心理老师引导其重构自我认知，发王艺涵对未来的憧憬、确立人生目标并不断追求。培养其树立正确的人生观、价值观、世界观。

      3、在爱情问题上，心理老师进行了适当的干预，引导其对爱情有更理性的认识，不要轻易开始一段恋情，不要轻言爱与承诺，因为爱是责任与付出，青春期的他们还无法承担。

      4、与家长交流，希望家长能够认识到自己在教育方式上的不合理，要转变只知一味压制的容易激发叛逆心理的教育方式。

 

      成功蜕变：

 

      爱的力量是无穷的，在思图老师的关心爱护和引导教育下，王艺涵以全新的姿态投入到了学习中，回家之后，重新拾起了她最爱的声乐课本。还专门打电话到思图，感谢思图的老师们对她的悉心教导。